2024年10月30日，语言文字教研室在8117会议室召开了一次重要的教研会，会议围绕“如何践行以学生为主体的课堂教学”这一主题展开了深入讨论。会议由隽娅玮老师主持，教研室的多位教师积极参与，共同探讨了如何在高等教育中落实“以学生发展为中心”的核心理念。

隽娅玮老师在会议开始时简要介绍了本次教研会的主题，强调了学校正积极推动课堂教学从“教”向“学”的转变。她指出，这一转变旨在帮助学生构建个人知识体系，提升学习能力，以更好地适应未来的挑战与变化。

在讨论环节，王玉彪教授首先发言。他强调，在当前教育环境下，能力培养已成为教育的核心目标。未来社会对人才的需求日益多元化，要求学生不仅掌握专业知识，更需具备问题解决、团队协作及创新等多方面的能力。因此，“以学生为中心”的教学模式应侧重于学习目标的设定，从能力培养的角度出发。

随后，雷震教授提出了关于学习内容选择与教学策略的观点。他指出，促进学生学习的一个关键要素在于选择合适的学习内容，并考虑教学规律及学习者的学习规律。教师在设计课程时，需深入分析学生的需求、兴趣及学习风格，同时结合语言学理论，设计出既能激发学生兴趣，又能有效提升其语言能力和综合素质的课程内容。雷教授还建议采用项目式学习、小组讨论、翻转课堂等教学方法，增强学生的参与度和实践能力。

在互动讨论环节，与会教师纷纷发言，分享了自己在教学实践中的成功案例和遇到的挑战。部分教师介绍了通过模拟真实情境进行教学的方法，有效提升了学生的语言应用能力和问题解决能力。同时，也有教师提出了在实施“以学为中心”教学过程中如何平衡知识的传授与能力的培养，以及如何评估学生的非知识性能力等难题。

会议最后，隽娅玮老师对讨论内容进行了总结，并鼓励教师们在日常教学中勇于尝试新的教学方法，加强同行间的交流与合作。她提议建立定期反馈机制，及时收集并分析教学实践中的经验教训，为后续的教学改革提供有力支持。

本次教研会在积极而富有成效的讨论中圆满结束。教师们纷纷表示，将把会议成果融入今后的教学实践中，共同努力，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。这次会议不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，也为推动语言文字教研室在“以学为中心”的教学理念下取得更多成果奠定了坚实基础。